Desenvolvimento na Adolescência
Desenvolvimento na Adolescência
- Mudanças no corpo;
- Mudanças no pensamento;
-Mudanças na identidade;
- Mudanças nas relações.
CORPO
- Aceitação do seu físico e utilização adequada do corpo;
- Construção da sua identidade sexual.
PENSAMENTO
- Desenvolvimento de novas competências intelectuais (“operações formais”)
RELAÇÕES
- Estabelecimento de novas relações com pares de ambos os sexos;
- Transformação das relações com os pais no sentido da autonomia afectiva.
IDENTIDADE
- Construção da sua identidade psicológica e de um sentimento de controlo sobre a vida;
- Construção de um projecto de vida que inclua a dimensão vocacional e a capacidade de se realizar numa produção, numa obra;
- Aquisição de conhecimentos, atitudes, valores e capacidades necessárias à cidadania numa sociedade democrática.
CORPO E SEXUALIDADE
As diferenças entre os sexos resultam de diferentes concentrações das hormonas gonadais:
Testosterona:
- Alargamento dos testículos e do pénis;
- Modificações estruturais que permitem a produção de esperma, que levam ao engrossamento da voz, ao desenvolvimento da barba e dos pêlos corporais.
Estrogénos e Progesterona:
- Desenvolvimento dos órgãos reprodutores femininos, influenciam desenvolvimento dos seios e a distribuição de gordura.
Características sexuais primárias possibilitam a reprodução e são do domínio do “privado”:
Rapazes: ejaculação do sémen;
Raparigas: menarca (é necessário algum tempo para os órgãos reprodutores funcionarem em pleno);
Características sexuais secundárias produzem a maioria das alterações “públicas” relativas à aparência ou função do corpo que permitem distinguir os dois sexos.
RAPARIGAS
- Alargamento inicial dos seios;
- Pelos púbicos lisos e pigmentados;
- Pelos púbicos retorcidos;
- Salto em crescimento;
- Menarca;
- Aparecimento dos pelos axilares.
RAPAZES
- Início do crescimento dos testículos;
- Pelos púbicos lisos e pigmentados;
- Mudanças iniciais a nível da voz;
- Primeira ejaculação de sémen;
- Pelos púbicos retorcidos;
- Salto em crescimento;
- Aparecimento dos pelos axilares;
- Mudanças nítidas na voz;
- Desenvolvimento da barba.
• Variabilidade dentro do mesmo sexo e entre os sexos (os rapazes tendem a apresentar mais tarde essas transformações em comparação com as raparigas).
- Efeitos diferentes da maturação precoce e maturação tardia nos rapazes e nas raparigas:
Relógio biológico versus relógio psicossocial
“subjectivo” on time” versus “off time”
- Raparigas: relação curvilinear entre imagem corporal positiva/ atracção e percepção “on time”
- Rapazes: relação linear entre imagem corporal positiva/ atracção e percepção de “precoce”
Actividades sexuais
- Sonhos sexuais;
- Masturbação;
- Fantasias sexuais;
- Relações sexuais heterossexuais;
- Relações sexuais homossexuais;
- Diferenças entre os sexos.
Dilema do Senhor Heinz
Uma mulher estava prestes a morrer com cancro. Um único medicamento a poderia salvar, uma espécie de rádio que um farmacêutico tinha recentemente descoberto. O farmacêutico pedia 500000 euros, dez vezes mais do que o seu preço de custo. Heinz, o marido da mulher doente, pediu dinheiro emprestado a todos os seus amigos mas apenas conseguiu metade da verba.
Disse ao farmacêutico que a sua mulher estava prestes a morrer e pediu-lhe que lhe vendesse o medicamento mais barato ou que lhe permitisse pagar mais tarde, mas o farmacêutico recusou o seu pedido.
Heinz ganhou coragem e assaltou a farmácia e roubou o medicamento.
Moral pré-convencional
• Dificuldade em compreender e integrar regras convencionais ou da sociedade;
• Controlo da conduta é externo;
• O individuo age para evitar a punição ou para obter recompensa;
• Perspectiva sócio-moral: individual e concreta;
O Sr. Heinz não devia roubar porque foi um ladrão e se o apanham
metem-no na cadeia
Moral convencional
• Moral definida como manutenção da ordem social e conformidade às expectativas dos outros;
• Controlo da conduta é externo (age em função dos padrões, regras, expectativas) mas a motivação é já interna;
• Perspectiva sócio-moral : membro da sociedade;
É natural que o Sr. Heinz queira roubar, mas temos de cumprir regras, independentemente do que sentimos. A ninguém é permitido roubar, porque seria a ele?
Moral pós-convencional
• Moral definida em função de princípios éticos universais, livremente escolhidos: justiça, liberdade, respeito pela dignidade do ser humano…;
• Normas deixam de ser absolutas e passam a ser relativas;
• Orientação moral determinada pela consciência das pessoas, por um ideal interiorizado, independentemente das reacções dos outros;
• Cada pessoa é vista como um fim em si mesma, podendo a lei ser preterida em situações de conflito entre necessidades individuais de lei;
A vida humana tem prioridade sobre qualquer outro valor moral ou
legal. A vida humana vale por si própria independentemente
da valorização que cada um lhe confere…